培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識
現(xiàn)在的
家庭教育存在一種弊端:父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任,總是“不厭其煩”地告訴幼兒:“當(dāng)心,這樣太危險,不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全,什么是危險,那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊,也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳,限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上:
首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息,通過各種有趣的
游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在
幼兒園的名稱;懂得保護(hù)身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標(biāo)志,熟練運用各種求救電話的使用方法,以便在危險時候多一些求助手段。一次,孟今小朋友的父母趁其熟睡趕往醫(yī)院看望病人,孟今醒后發(fā)現(xiàn)父母不在,外面又下著大雨,便急忙撥通110電話,把自己的困難告訴了警察叔叔,用自己的機(jī)智和勇敢戰(zhàn)勝了孤獨和恐懼。
其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中,安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中,我們再細(xì)心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險,而且即使預(yù)見到危險,也并不意味著能代替孩子避開危險,所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。如生活中的火和電,是我們每天打交道的危險品,對幼兒來說是永遠(yuǎn)的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠(yuǎn)離它們,不如在適當(dāng)?shù)臅r候讓幼兒學(xué)會正確的操作來控制和利用它們。
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(責(zé)編:cherry????來源:育兒網(wǎng))